教員

担当教科は「造形表現」「保育内容演習・表現です。「自己を表現することはまっすぐ生きること」これが私の思うところです。
嬉しいときは身体全体を使って喜び、笑い…悲しいときは全身を震わせながら泣く。そんなふうに自分の感情に対して正直にふるまう素直な子どもたちの確かな成長を間近で楽しむことができるのが保育者の仕事です。では、いつから私たちは自由に表現することに臆病になってしまったのでしょうか？
私の担当する「造形表現」では人間だれもが持っている「個性」を自由に表すことの楽しさを体感しながら、子どもたちにとっての表現活動がより豊かなものになるよう手助けすることを目的として、様々な課題作品に取り組んでいます。

私は、「乳児保育」、「保育内容演習・人間関係」、「子ども家庭支援論」を担当しています。
子どもたちと共に時間を共有し、その援助にあたる保育者という専門職をめざす者にとって、乳幼児の心身の発達とその特性、運動機能の発達を理解することは必須のことです。そして、あわせてその心身の発達過程において、子どもたちにいかに豊かな人とのかかわりをもたせられるか、感情体験の積み重ねをもたせられるかが、保育者としての重要な責務であることを認識することも必須です。なぜならば、人は人とのかかわりの中で「人間」として育っていくのですから。
かかわりの中での発達や特性をしっかりととらえ、保育者としての役割、保育の意義、そして子育て家庭に対する支援など、学ぶことは盛りだくさんですが、2年間で保育者としての基盤をしっかりと学び取り、実践力を高めていただくことを目標に講義や演習に取り組んでいます。

私は「保健体育」「身体表現」「保育実習」を担当しています。
本学は保育士、幼稚園教諭の育成を目指して学習するところです。
保育士、幼稚園教諭は「人を育てる」職業だと思います。人を育てるには、自分自身が健康で社会的にたくましくなければならないといけません。
学生生活を楽しみながら、小さな命を守るための知識や対処方法を共に学んでいきましょう。

私は「音楽」「音楽表現」を担当しています。
この難しい世の中の現状は、まさに心の潤いを求めているのではないでしょうか？
「音楽」は、心に寄り添い、喜び、楽しさ、勇気、慰めを与えてくれます。
純粋な子どもたちへ保育者として、音楽を表現して伝えてください。楽器、そして歌を基礎から楽しく学びあうことは、自ずとそれぞれの個性も育みます。
どうぞこの2年間を通し、子どもたちと触れ合う「心の喜び」を感じあえる保育者を目指し、その夢をかなえるために、前を向いて励まし合ってまいりましょう。

食べることは生きることであり、楽しいことです。私が担当する「子どもの食と栄養」という演習は、子どもの食を通して栄養学の基礎、食生活のあり方、そして食の持つ豊かさやコミュニケーション能力の磨き方を学ぶもの。
「献立作成から調理」「おやつ作り」「離乳食を作って食べよう」等、体験を通し健康や食事を考える実践的な講座です。
「食べることが好き」「これはなに？おいしい」。興味しんしんの子どもたちを育てる保育者を目指しましょう。

高校までの間にパソコン操作をしたことのない学生はたぶん皆無でしょうね。私の演習授業でもみなスラスラと作業を完了させる者がほとんどです。テキストや資料と同じものを作るという作業においてはほぼ「できている！」のです。
パソコンが職場に入り込んだばかりの30年前なら上司が手書きの原稿を作り「これをきれいに作ってもらえるか？」などと、パソコンで清書するというようなことが仕事として成立した時代もありましたが、現在ではそんな仕事があろうはずがありません。
情報機器を使いこなす、情報を活用するという行為は情報の取捨選択と実践力によって成立します。どの機器を使うか、どのアプリを使えば作業が能率的に完了するか、どのような形で作成すれば自分の考えを伝えられるか、常に最適なものを選択していくことが必要です。
私の担当する「情報処理」では、指示されたとおりに作ることで基本を学習し、そのうえで自分にとって大事な情報をわかりやすく整理すること、他者にわかりやすく伝える技術を学んでほしいと思っています。「こういう文書をつくりたい！」「こんなふうに伝えるにはどうすればいいか？」「もっと簡単に操作することはできないの？」など学生自らが欲して演習するときに、少しのお手伝いができたらいいなと思いながら授業を組み立てています。